Decroly: Contenidos, valores y objetivos

Contenidos:

Las horas de la sesión de la mañana no destinadas a clases técnicas se constará con ejercicios diversos: observación, comparación, agrupación, dibujos y trabajos manuales, canto, juegos fisicos, ete.

Objetivos:

Cuyo objetivo sea el aprendizaje para la vida debe tener como base las necesidades del hombre según su constitución psicológica y la constitución social

Recuperado de:

Rodríguez, F. (s.f.). El método Decroly. Obtenido de Cedros Residenicia: http://cedros.residencia.csic.es/imagenes/Portal/ArchivoJAE/analesjae/1924-18-16.pd

Decroly: Enseñanza, aprendizaje y metodología

Enseñanza:

Método de enseñanza más en armonía con el desenvolvimiento psicofisiológico del niño y con su manera de comportarse en la vida. 

Una enseñanza no basada en la teoría sino en la práctica y en las experiencias de los estudiante y docentes. Son mejores los hechos que las palabras. 

Aprendizaje:

El método Decroly permite un desarrollo lógico de todas las actividades del niño al mismo tiempo que le proporciona la cultura adecuada en todos los órdenes del de conocimientos

Metodología:

Se basa en la sensación intuitiva, concreta, experimental y razonada, asociada a la observación directa y a la expresión con todas sus formas, de tal manera, que solo llega el niño a lo abstracto por una escala de grados casi imperceptibles

Recuperado de:

Rodríguez, F. (s.f.). El método Decroly. Obtenido de Cedros Residenicia: http://cedros.residencia.csic.es/imagenes/Portal/ArchivoJAE/analesjae/1924-18-16.pdf

Decroly: Estudiante

El rol del estudiante según el método Decroly

Que sea el niño el que hable y el que actúe con su vista, con su oído, con su olfato, con su sentido muscular, con su desplazamiento, con su lenguaje.

Recuperado de:

Rodríguez, F. (s.f.). El método Decroly. Obtenido de Cedros Residenicia: http://cedros.residencia.csic.es/imagenes/Portal/ArchivoJAE/analesjae/1924-18-16.pdf

Decroly: Maestro

El rol del maestro según el método Decroly

Será activo, inteligente; debe poseer imaginación creadora y estar preparado para la observación de las tantas, los animales y los niños. lleve amar al niño, estar deseoso de instituirse en psicología y ciencias; debe expresarse fácilmente y poseer el sentido del orden y la disciplina. 

El profesor habla poco. Su divisa debe ser: pocas palabras y muchos hechos. presentar, hacer observar, analizar, manipular, experimentar, construir, coleccionar.

El profesor se esforzará, no en suprimir la libertad del niño, sino, por el contrario, en dar entera satisfacción a sus necesidades de actividad y de movimiento

Recuperado de:

Rodríguez, F. (s.f.). El método Decroly. Obtenido de Cedros Residenicia: http://cedros.residencia.csic.es/imagenes/Portal/ArchivoJAE/analesjae/1924-18-16.pdf

Freinet: El aprendizaje

Freinet concibe al conocimiento desde una perspectiva global. Propone que se puede acceder a tal mediante la experiencia,  experimentación y el ensayo-error. El aprendizaje no proviene del maestro si no del propio niño y niña. Por tanto el aprendizaje comienza por la experimentación llevada a cabo en el contexto educativo curricular, es decir  que la gran variedad de actividades de experimentación, observación y aprendizaje, generan en los niños y niñas el deseo por aprender e investigar. El proceso de aprendizaje, no está enfocado solamente en la razón, sino principalmente en la acción, la experimentación.

Cousinet: Actividades en Grupo

Las actividades de grupo deberían obedecer a algunas etapas:

a) Acumulación de informaciones a través de la investigación sobre el objeto de trabajo escogido;

b) Exposición y elaboración de las informaciones en el pizarrón;

c) Corrección de los errores;

d) Copia individual en el cuaderno del resultado obtenido;

e) Diseño individual relacionado con el asunto;

f) Selección del diseño más significativo para el archivo de la clase;

g) Lectura del grupo y

h) Elaboración de una ficha-resumen.

Pestalozzi: Educación

Para Pestalozzi, la base de la educación está en el conocimiento del desarrollo del niño, y esta se encargara en ser una ayuda al niño dentro de este proceso. La educación que brinda será creativa, motivadora y productiva, pues de esta manera niño adquiere mejor el aprendizaje.

Propone a idea que la educación debe de preocuparse por el niño, en este caso específico, en su desarrollo sensorial, intelectual, social y moral. El núcleo fundamental de este escuela es la familia, ya que Pestalozzi considera que es la primera formación social que recibe el niño.